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高级中学船坞中的师生联系展示，普遍分为对立型和伴随型
对立型的师生联系中，教授不妨看作是合流和权利局面的化身，如常常谆谆教诲弟子们的校长、主任、班主任等都属于这类局面，每一个芳华片里都有一个“熏陶主任”的生存
伴随型的师生联系中，教授普遍是弟子们亦师亦友的生存，她们会与弟子站在一道来抵挡少许不公道，全力在权利准则和弟子自我中为两者找到一个平稳点
《妙龄班》中的周教授固然带有少许部分的手段，但也想尽方法为弟子篡夺进修的时机
7、everymanisthearchitectofhisownfortune.每一个人都是自身幸福的建筑师
生命的特质就是这么奇特，要不这世上怎么会有那么多的奇迹出现
看来，草木萌动，春天正在大地的母腹里躁动，万物开始舒展迎春了
秋以路为纸，以叶为墨，将诗写满所有船坞
三毛，这个常常给我以全新感受的人，如秋日午后的阳光一般澄澈、透明，似是包含着永生、灵感和撤悟，在时光之河里，慢慢向前流着
是心灵歇息的一处驿站，好似天幕撕裂后泻下的一道光芒，给我以勇气和力量，烘烤干心里面的阴暗琐碎和纷纷扰扰
是的，读者一般都没有给写作者带来什么财富，但一般也并不将写作者的文字出卖，倒是写作者常常会给有些读者带去财富，换言之就是有些读者常常就将写作者的文字变卖了混饭吃
这种人里头，最大的混混就是所谓的教授
这些叫做教授的东西最多只舍得给你掏9折的书费，有些干脆连这一点钱也不掏，而是到图书馆去借阅
正是这些给作者掏得最少的人，却从作者的书里得到了大便宜，因为他们几乎是以此为生
他们通过讲我们的书或者研究我们的书（其实是曲解甚至断章取义）而养家糊口著书立说，“博得个封妻荫子”
他们是我们的读者中看上去最可爱实质上最可恶的人
他们在使用我们的写作之同时批评着我们，他们在讲述我们的作品之同时也在破坏着它们
真实爱一部分是没辙说出因为的，只领会不管何时何地，情绪是非，都蓄意这部分陪着你
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“唉，连老鼠也在地球上消逝了
”
老是低着头向实际走向那生存寰球长满火线的街口，老是低着头走入那人生道路开满已知得意
