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它们只剩下灰暗的枝干，光秃秃的，灰漠漠的，看不到一点生机和一点光泽
寒冷似乎留给它们沉重的难以抗拒的死寂，它们身上笼罩着这个时节里大地一样的死灰之色
一眼望去，仿佛已被剥除了一切似的，一无所有，那些树身上只留下了干瘪、丑陋与孤寂
是不是神会错了她的意？她不知道是哪里来的委屈，她眼窝里的泪旋着，忍也忍不住
一是控制好小演义的报告构造
“短篇化”最沉重之处是构造要么残破不全，要么求大苛求，倒致大作不三不四，不伦不类
二是遏制住小演义报告节拍
报告节拍本来与音乐节拍一律
作者要想使本人的小演义更精制，就该当先定好仍旧被证明适合小演义顺序的“拍子”
三是控制好小演义报告谈话的“硬度”
小演义谈话的硬度固然是绰约多姿的——但万变不离其宗，仍旧有本人的一个“筐”，要采用一种与本人的情味、实质相普遍的硬度，使大作附丽上一种适中的质量
这边，想引荐几个有代办性的作者：孙方友：简略、刚硬，没有杂质，较少铺陈；海飞：曲折隐晦，温润，晨雾氤氲；芳华勃发的潘格、提心吊胆的珠晶、“玩”世不恭的袁炳发、优美平静进退有据的邓洪卫……
姐夫教两个班，每个班都只有几个孩子，坐同一个教室
姐夫先让小班写字，给大班讲课文，《孙悟空三打白骨精》
讲得精彩，小班孩子忘了写字，偏过头来，引长脖子，嘴半张着
姐夫发现了，慢慢踱过去，一人头上轻敲一下
孩子们红了脸，赶紧低头，专心写
大班学完，转过身去练习，小班再开始
上高中之后，父亲基本上没有再打过我，或许是因为我年龄大了点吧，自尊心强了点吧，懂事多了点吧，是非也能分辨个差不多了吧，但还免不了教训
不光是我，连我的那些同学他也教训，大家也都很怕他
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