但在产品萎缩的背后，家长、学生面临中高考压力的现状不变，学科类教育需求仍然旺盛。校园之外，学生也需要老师的陪伴、督促，需要借助行之有效的外部手段，来激发学生学习意愿和潜能。对此，鲍剑文指出：「从实践结果来看，单纯用硬件代替课外辅导，或者依靠家庭教育就想达到良好的学习效果，几乎是不太可能实现的。」意识到这一矛盾后，鲍剑文开始思考如何在合法合规的前提下，更好地满足教育需求。
他观察到，随着需求与产品「矛盾」而来的，是一个属于智能学习的全新时代。「基于此，我们决定转向智能中高考的赛道，打造一个元宇宙智能学校。」在这里，有开学典礼、明师解惑、周末讲堂等系列活动，也有班主任带班、同学互动等交流方式，形成了最接近线下学校的学习、教学、社交的模式。由明师组班，规划学习内容，带领学生们进行学习并在社群内答疑，同时借助数据化智能系统精准推送学习视频，给每个学生因材施教的个性化练习，月度报告让同学们对自己的学习情况有了更全面的认识，大大节省了同学们在学习上所花的时间，减少无谓的刷题，只做必要的练习。同时再基于地区进行分流，以此实现精准、高效、有保障的学习。「有班主任督促陪伴，家长也更放心把孩子交给我们。」
难得的是，正是凭借元宇宙智能学校业务，想象力教育在近几月实现了爆发式增长。新的增长点在哪？鲍剑文强调，元宇宙智能学校，能够更好地满足学生的社交和情感需求。他进一步解释：「学生永远有社交和情感需求，这不仅是健康的，更是必要的。面对面场景是满足这一需求的重要媒介，这就是为什么线下培训比线上做得好，也是为什么盒马鲜生等品牌要把店铺开在线下。我们打造智能学校，就是为了营造一个虚拟空间，来最大限度满足学生的社交和情感需求，给与学生正向的陪伴、引导和鼓励，培养身心健康、具有解决问题能力的综合性人才。」
随着学科类教培规模收窄，素质教育、职业教育、教育信息化等非学科类教培赛道成为主流。一年来，围绕这类大火赛道的争议从未间断，不少从业者认为非学科类教育享受政策红利，是教育行业仅存的宝贵「金矿」。也有玩家批判，职业教育等赛道至今仍未撑起学科类转型带来的市场期待。不仅如此，转型企业甚至还会挤压原有企业的发展空间，加剧市场竞争，进一步拉低盈利水平。
回望过去一年，艾克瑞特机器人教育创始人张祖平认为，非学科类教培迎来的不仅有挑战，也有机遇。挑战方面，表面上看，国家收紧了培训收费关口，营利性培训机构需要付出更多努力，来达到依法合规办学标准。深层来看，「双减」带来的洗牌，洗掉的是那些散播焦虑情绪、贩卖资本主义的私有机构，留下的则是真正具有社会价值、能够促进教育公平的民族企业。社会价值将成为衡量企业发展潜能的要素。他强调：「尤其在疫情时期，政府、社区、企业间的相互照应往往更能体现出来。越是这种时候，企业越应该承担一些社会责任。」
机遇方面，「双减」叠加疫情，也让整个行业「静」了下来。在张祖平看来，造成众多机构暴雷的，本质上是企业自身的管理问题，而非「双减」和疫情这些外部因素。他解释道，疫情反反复复，企业随时都会有停课风险，但这些都是行业共性问题，而非导致企业最终崩盘的个性问题。反观那些家长服务到位、课程内容完善的优质企业，都成功顶住了「双减」和疫情的双重压力，顺利存活下来。